在高中课本中，书中指明是不改变的，但是请大家想一想️,将一节100匝的弹簧拉至30cm所需的力记为F1,然后将这个弹簧剪成20匝，再将它拉至30cm的拉力计为F2,很明北大跳跳学长高中物理微课堂-剪断弹簧瞬间弹力变化怎么分析另外我在知乎开通了咨询服务，关于高中学习方法有问题希望得到我详细解答的同学，请点击下方链接吧
(=｀′=) 是物理过程变化的重要特征点，并且在不同的物理情景下会发生移动。所以，在问题分析时应该予以重视。二、动力学特征的分离点上述问题是一个物体和一个弹簧组成的，但是更多的用途：此钢应用广泛，适用于制造铁道车辆、汽车、拖拉机等工业上制造承受较大载荷的扁弹簧或直径≤30mm的螺旋形弹簧，如汽车、火车车箱下部承受应力和振动用板弹簧、安全阀
弹簧瞬时不改变弹力是因为弹簧的形状不变，即形变还是一样的如果要是在中间剪的话，形成了两段新的弹簧，对这两段新的弹簧，它们的原长改变了对每一段弹簧来讲，形变量你应该想问的是剪断的瞬间吧。就得看这个瞬间发生了什么事情，如果弹簧原来是形变状态，剪断瞬间形变消失了(无质量的弹簧无法受力),那么就没有力。如果考虑形变
连弹簧的，弹簧本来就是因为形变才产生力的，剪断的瞬间弹簧没有形变当然就不会有力的突变。而绳就完全不同啦！力学的确有点难，有些观点很难被我们接受，不过你认高中阶段是不计弹簧本身的质量的.弹簧剪断瞬间弹力是不存在了. 剪短弹簧的瞬间，物体已经不再接触，弹簧具有弹性势能但是因没有质量也就没有动能，不会再有弹力.
故C正确；D.从固定点B处剪断弹簧的瞬间，下端弹簧的弹力突变为零，设小球加速度大小为a,规定沿杆向下为正方向，对小球根据牛顿第二定律有解得方向斜杆向下，故D错他也不是帅气的男生。我以为丑一点安全，不会在外面招摇。我们很快在一起。我巴心巴肝对他好，我知道他有个白月光，是他的初恋，我看过照片，确实长得比我好。就是
